Archivio per la categoria 'Didattica e orientamento'
Per l’Ateneo: ricerca scientifica, alta formazione, valutazione ….
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Il primo stralcio dal programma di Raffaele Paci
1. Il ruolo dell’Università;
2.1 Ricerca scientifica; 2.2 L’alta formazione; 2.3 Le attività di servizio per il territorio
Didattica frontale e stato giuridico dei docenti universitari
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DOCUMENTO ADRAT-CNU DELL’UNIVERSITA’ DI PAVIA
Sempre più frequentemente ci viene sottoposto da colleghi dell’Ateneo il problema della “quantità” della c.d. didattica frontale e cioè delle ore di lezioni, esercitazioni, seminari etc. imponibili a ciascun docente da parte degli organi accademici.
- Premesso che le disposizioni di legge relative ai compiti didattici dei professori e dei ricercatori universitari fanno parte del loro stato giuridico e, come tali, per comune riconoscimento normativo e giurisprudenziale (cfr.L.168/1989,art.16,c.4°), non ricadono nell’autonomia statutaria e regolamentare degli Atenei e ancor meno in quella deliberativa dei singoli organi accademici (l’attuazione della riforma c.d. del 3+2, come si sa, non è stata preceduta da una revisione dello stato giuridico, per cui le norme concernenti i doveri didattici non hanno subito modifiche); Continua..
Occorre investire nella formazione universitaria degli insegnanti
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di Anna Oppo
Vorrei riprendere quanto ha scritto Pitzalis sulle SSIS, partendo da alcune premesse, magari scontate, per poi proseguire con qualche osservazione.
Le premesse sono i dati Ocse-Pisa e quelli della dispersione scolastica. Sono dati che noi tutti conosciamo ma non è inutile richiamarli a grandi linee. Le indagini Ocse-Pisa 2000, 2003, 2006 ci dicono che le competenze dei nostri studenti quindicenni presentano livelli di preparazione nella lettura, nella matematica e nelle scienze ben al di sotto di quelli della media Ocse. L’ultima indagine, che ha riguardato le competenze scientifiche conferma, anzi aggrava, i dati precedenti: in scienze i nostri studenti raggiungono, in media, risultati inferiori non solo a quelli di tutti i paesi Ocse ma anche a quelli di paesi come Lituania, Croazia o Lettonia. Continua..
Un’esperienza d’avanguardia per l’orientamento e il riallineamento nell’Ateneo cagliaritano
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di Elisabetta Gola
Tecnologia e didattica: un’alleanza possibile
Spesso l’ingresso delle tecnologie di e-learning nella didattica è visto come un rischio, un pericolo, una forma di spersonalizzazione, e in generale suscita nel mondo della cultura diffidenza e opposizione. Tuttavia è stato proprio con gli strumenti per la formazione a distanza che è stata possibile una maggiore diffusione e un’evoluzione della conoscenza: il Continua..
Gli “ingenui” nemici della formazione universitaria degli insegnanti
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di Marco Pitzalis
Ogni anno – in occasione dell’approvazione del bilancio della SSIS – si infiamma il dibattito sulla formazione degli insegnanti, sulla sua qualità e addirittura si discetta, con ampia articolazione di argomenti, sul fatto che si tratti o meno di un compito istituzionale dell’università. Continua..
